¡Apunta la fecha de la conferencia final de SUSKIDS!

¡Apunta la fecha de la conferencia final de SUSKIDS!

La conferencia final del proyecto SUSKIDS  tendrá lugar el próximo 14 de septiembre de  2021, organizada por  University Leuven-Limburg, y estará enfocada en el uso de la tecnología para transferir habilidades sostenibles a personas con Síndrome de Down, con el objetivo de mejorar su inclusión.

Así, la conferencia está alineada con el principio de «No dejar a nadie atrás» de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), representando el compromiso de nuestro partenariado por reducir las desigualdades y fomentar la inclusión , a través de la promoción de metodologías activas y participativas dirigidas a atraer a jóvenes a aprender sobre el reciclaje, y aumentando el compromiso de las personas con Síndrome de Down en el ámbito de la sostenibilidad y el autocuidado. Además, las políticas ambientales actuales, así como la demanda social, reconocen la necesidad de popularizar las habilidades y conocimientos sostenibles  en los sistemas educativos y formativos.

Por tanto, durante la conferencia, se presentarán las herramientas creadas a lo largo del proyecto SUSKIDS, junto con las experiencias llevadas a cabo por los socios, incluyendo talleres sobre su uso, así como charlas y mesas redondas sobre temas tales como la inclusión digital y el diseño universal para el aprendizaje, entre otros.

Descarga la Agenda de la Conferencia  y presta atención a nuestras redes sociales. ¡Pronto abriremos la suscripción!

© 2019 Suskids. Sustainability Skills for Down Syndrome. Funded by the Erasmus+ Programme. Gant Agreement 2018-1-ES01-KA201-050639.

El apoyo de la Comisión Europea para la elaboración de esta publicación no implica la aceptación de sus contenidos, que es responsabilidad exclusiva de los autores. Por tanto, la Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida

¿Cómo se evalúan las habilidades sostenibles?

¿Cómo se evalúan las habilidades sostenibles?

Nuestro socio UCLL ha realizado grupos focales para recabar la opinión de expertos en educación inclusiva

Educación para niños y niñas con síndrome de Down

Un programa educativo no debe ser restrictivo, sino inspirar a las personas para que sean capaces de realizar un proceso educativo. Por este motivo, en la región belga de Flandes en la que trabajan nuestros socios de UCLL, se desarrollan los denominados IAC (siglas en inglés de Currículo Adaptado Individualmente), orientados a reforzar el potencial de aprendizaje del alumno, dando respuesta a sus fortalezas y talentos.

Metodología para validar las Guías de Evaluación

Para validar las guías de evaluación planificadas en el Resultado Intelectual 4 del proyecto SUSKIDS, se ha organizado un grupo focal en UCLL con cinco expertos educativos, con el fin de discutir los estándares y metodologías de Evaluación en Flandes. En estos grupos, se trabaja con un esquema estructurado, en el cual inicialmente se presentó el proyecto, se proporcionó un breve resumen de la formación proporcionada, y a continuación se abordó el objetivo principal: los métodos de evaluación, de acuerdo con los objetivos de aprendizaje. En Flandes, el grupo de expertos, organizado online a causa de las restricciones COVID, estaba formado por Izabel Janssens y Sofie van Eynde (ambas implicadas en un proyecto educativo para esclarecer los roles de apoyo relacionados con niños con necesidades educativas especiales); Els Teijssen (experto en grupos de jóvenes vulnerables y diversidad en educación); Dr. Hannah Boonen (experta en educación inclusiva y líder de una línea de investigación sobre este tema en el centro); y finalmente Elke Emmers, experta en educación superior inclusiva y diversidad, directora del centro de investigación “Sociedad Inclusiva”.

Resultados

El mensaje más importante del grupo de expertos fue que se prestase atención a los objetivos de aprendizaje y evaluación personalizados para cada estudiante, adaptando y creando oportunidades para cada persona. Por lo tanto, es importante considerar los resultados como guías o consejos que pueden usarse para conocer el proceso de aprendizaje. La regla principal es definir objetivos intermedios más pequeños. Además, debe prestarse atención a diferenciar en los objetivos de aprendizaje, el proceso y el producto, de forma que los estudiantes puedan evaluarse a sí mismos. Este es además un elemento que deberá tenerse en cuenta en el desarrollo posterior del aprendizaje de SUSKIDS. El grupo de expertos también consideró importante no dejar el curso como un elemento aislado, sino integrarlo en el proceso de aprendizaje integral en el centro educativo. Asi, por ejemplo, diversos elementos prácticos se integran en clases de lengua, en matemáticas y otras asignaturas. De esta forma, los docentes o entrenadores tienen un mayor abanico para activar al alumno sobre la base de sus talentos y fortalezas.

Conclusiones: impacto del curso

Además de las claves mencionadas, también debe tenerse en cuenta el impacto en los y las estudiantes y el equipo educativo, para asegurar que el ciclo de innovación sigue optimizándose, y para adaptar el curso a diferentes estilos de aprendizaje y aprendices, ofreciendo por tanto un aprendizaje significativo. Cuando los docentes están inspirados para trabajar en el ámbito de la sostenibilidad, existen muchas posibilidades de que trabajen de forma conjunta. Además, es positivo para el profesorado reflexionar en la sostenibilidad como un tema en la educación, y por tanto en los retos y oportunidades que deben afrontarse. La juventud tiene una inclinación natural a pensar sobre sostenibilidad, y adoptar conductas sostenibles. Debe prestarse atención a la transferencia entre el centro educativo y el ámbito doméstico, para ver reflejados estos conocimientos y habilidades en diferentes situaciones, de modo que los resultados se hagan visibles de forma integral en la vida del aprendiz.

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¡Lee el tercer boletín de nuestro proyecto!

¡Ya está aquí el segundo boletín de SUSKIDS!

En nuestro tercer boletín hemos resumido la actividad que hemos hecho estos últimos meses: testear y mejorar nuestra plataforma de aprendizaje, investigar, participar en los Días Erasmus… ¡y mucho más!

3er Boletín SUSKIDS

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¿En qué se parecen un huerto y un ambiente educativo?

¿En qué se parecen un huerto y un ambiente educativo?

Un sustrato apropiado es necesario para que todos los estudiantes crezcan y florezcan.
 

El 3 de diciembre, Dia Internacional de las personas con Discapacidad, fue una jornada de mucho trabajo para los socios de SUSKIDS, ya que presentaron el proyecto en diferentes eventos con una audiencia internacional.
 

En Bélgica, UCLL habló de la importancia del Diseño Universal para crear un ambiente educativo potente, y presentó con gran orgullo nuestra Plataforma Virtual de Aprendizaje.

Por su parte, nuestro coordinador UBU, junto con TCD  y KVeloce, presentaron el proyecto y la plataforma en el Evento final del Proyecto Mind4Inclusion, organizado online por ALDA Europe. A este evento  asistieron participantes de diferentes países en representación de  entidades internacionales, asociaciones y universidades que trabajan en diferentes proyectos destinados al fomento de la inclusión.

 

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El tercer Meeting de SUSKIDs ¡celebrado online!

El tercer Meeting de SUSKIDs ¡celebrado online!

Como la pandemia de COVID impidió viajar a Bélgica para encontrarnos en el Tercer Meeting Transnacional organizamos un Meeting online para planificar nuestras siguientes actividades.

Imagen con las capturas de cámara durante el meeting rodeando el logo del proyecto

El Meeting comenzó con la intervención de nuestro socio tecnológico  Bjäland que presentó los avances que están realizando en la Plataforma de Aprendizaje Virtual, como por ejemplo los roles en la plataforma que permitirán a los alumnos más avanzados apoyar a sus compañeros como “facilitadores”. Además, se han incluido más actividades que promoverán el aprendizaje autónomo y la evaluación continua.

La Plataforma de Aprendizaje Virtual ha sido probada por centros escolares que trabajan con personas con síndrome de Down y otras discapacidades, liderando esta tarea nuestro embajador del proyecto Asociación Síndrome de Down Burgos, quien destacó la gran transferibilidad de esta herramienta. UCLL y KVeloce, por su parte, han realizado un importante trabajo traduciendo los contenidos a español y belga (flamenco), idiomas en los que la plataforma también estará disponible, y en la creación de tutoriales para facilitar a los usuarios el manejo de la misma.

En relación con el tercer Output,  nuestros socios de NCCA habían revisado los contenidos del curso sobre sostenibilidad y construcción, usando un enfoque de Diseño Universal. Aunque las restricciones del COVID están dificultando que el curso pueda ser probado por profesores y estudiantes, han trabajado con responsables educativos para comprobar los contenidos y los resultados de aprendizaje, de forma que sean adecuados para los niveles 1 a 3 del Marco Nacional de Cualificaciones

A continuación, UCLL presento la organización del 4º Output del proyecto: las guías de evaluación reconocidas y validadas por el Marco Europeo de Cualificaciones. En este caso, el primer borrador elaborado por UCLL será revisado y evaluado usando un método participativo que implique a expertos de la educación a nivel internacional, para llegar a la versión final.

Tras los aspectos técnicos, los socios conversaron sobre la organización de los Erasmus Days que tienen lugar anualmente en toda Europa, y donde se presentó el Video Teaser de la Plataforma de Aprendizaje Virtual.

El punto final en la agenda del Meeting también era de gran importancia: la Conferencia final que tendrá lugar al final del proyecto. Teniendo en cuenta la situación que impone el COVID, todos los socios estuvieron de acuerdo en realizarla de forma online, ya que las restricciones para viajar podrían estar todavía vigentes en primavera de 2021.  Durante la Conferencia Final, el curso preparado para el  Output 3  y las Guías de Evaluación del Output 4 serán presentadas, junto con lecturas de expertos y talleres participativos que los asistentes podrán seguir desde casa

¡Pronto daremos más información sobre la agenda y la inscripción a la conferencia!

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SUSKIDS en los ErasmusDays 2020

SUSKIDS en los ErasmusDays 2020

SUSKIDS organizó un evento online para los Erasmus Days 2020 La semana pasada, se organizaron los ErasmusDays 2020 en su cuarta edición, con más de 3000 proyectos organizando eventos en 67 países, desde España a Vietnam. Los eventos fueron llevados a cabo por una gran variedad de entidades, con diferentes formatos y contenidos que cubrían desde exposiciones a seminaries y días de puertas abiertas, con el objetivo común de compartir la experiencia Erasmus entre todos los actores, y la implicación con Europa, diseminada en redes bajo el hashtag #erasmusdays. Este año, el Proyecto SUSKIDS aprovechó la oportunidad de organizar un evento online, en el cual se presentó la Plataforma Virtual de Aprendizaje, que será oficialmente lanzada en los próximos días, y se publicó un video explicando las principales características. Durante este evento, también quisimos recoger la opinión de profesores y padres de niños con Síndrome de Down sobre educación inclusiva, el uso de las TIC en educación y la formación en temas de medio ambiente y sostenibilidad por medio de una encuesta online. ¡Puedes ver el video al final de la noticia! Los asistentes al evento, tras responder a la entrevista, tuvieron la oportunidad de probar la Plataforma antes de su lanzamiento, que actualmente estamos puliendo para adaptarla a las diferentes características de los países participantes, y complementada con tutoriales para ayudar a los educadores a gestionar los cursos y las funciones relacionadas. Hasta ahora, la Plataforma ha sido testeada por colegios con los usuarios finales: profesores y estudiantes con Síndrome de Down, con edades entre 12 y 18 años. Aunque las restricciones impuestas por el COVID han dificultado esta actividad, estamos contentos de ver que la respuesta recibida es entusiasta y que disfrutan con los contenidos y las actividades propuestas.

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Los socios de SUSKIDS investigan en sostenibilidad y educación inclusiva

Los socios de SUSKIDS investigan en sostenibilidad y educación inclusiva

Además de generar herramientas para docentes y familias, los investigadores de SUSKIDS realizan un trabajo de investigación sobre la relación entre sostenibilidad, inclusión y bienestar.

En los últimos años, se ha producido un creciente interés en conseguir una sociedad sostenible, también como un aspecto clave para la supervivencia de la especie humana. Para conseguirlo, existe un amplio reconocimiento del crucial papel de la educación para la adopción de esos valores. Sin embargo, y a pesar de este interés común, surgen aproximanciones muy diferenes desde las diferentes áreas del conocimiento, sobre todo las ciencias naturales, las ciencias sociales o pedagogía.
En este punto, y de acuerdo con la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sstenible ( particularmente el ODS4, >, ODS10  y el ODS12 ), es necesario el diseño de modelos educativos que ponen una atención especial en la promoción de la igualdad y la inclusión, guiados por el principio de “no dejar a nadie atrás”.
Por todo ello, los investigadores del proyecto SUSKIDS adscritos a la entidad coordinadora (UBU) han llevado a cabo una investigación, tomando como base una amplia revisión bibliográfica, y utilizando métodos mixtos (cuantitativos y cualitativos) para explorar las diferentes aproximaciones a los conceptos de sostenibilidad, educación inclusiva y discapacidad, asi como las relaciones entre todos estos conceptos. El resultado de esta investigación ha sido la publicación de un artículo en la revista Sustainability, que puede consultarse y descargarse íntegro al ser de libre acceso.
Este trabajo de investigación continuará en los siguientes meses del proyecto, con la asistencia de los investigadores al congreso CIDICO sobre innovación educativa, que tendrá lugar online en el mes de noviembre de 2020, y al que se han presentado dos publicaciones en formato póster.

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¡Ayúdanos a evaluar el Toolkit de SUSKIDS!

¡Ayúdanos a evaluar el Toolkit de SUSKIDS!

¿Te gustaría contribuir a mejorar las oportunidades educativas y profesionales de los jóvenes con síndrome de Down? Actualmente, las políticas educativas y sociales para las personas con síndrome de Down están principalmente enfocadas a dotarles con una formación básica que les permita integrarse al mercado laboral. Sin embargo, aunque muchos investigadores reconocen que la educación ambiental es beneficiosa para aumentar el interés en el aprendizaje, aumentar las capacidades de observación y pensamiento lógico, existen pocas herramientas para transferir estos conocimientos y habilidades “sostenibles” a niños y jóvenes con necesidades educativas especiales. Los socios del proyecto SUSKIDS hemos elaborado el Kit de herramientas para la transferencia de conocimientos en habilidades de reciclaje a personas con Síndrome de Down que recopila materiales de aprendizaje, guías metodológicas y ejemplos prácticos en el ámbito de la enseñanza del reciclaje y habilidades de construcción para personas con Síndrome de Down. Este Kit de herramientas está orientado a profesionales que trabajan con personas con síndrome de Down, asi como familiares y asociaciones dedicadas a mejorar sus oportunidades de inclusión. Nos gustaría saber la opinión de las personas que  sobre el toolkit, que podéis hacernos llegar rellenando este breve cuestionario. ¡Con unos pocos minutos de vuestro tiempo, nos estaréis ayudando!

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Entrevista con nuestro coordinador

Conoce a nuestros coordinadores

Nuestra coordinadora, Sara Gutiérrez,  y Verónica Calderón, ambas investigadoras del Grupo de Ingeniería de la Edificación (GIIE) de la Universidad de Burgos, fueron entrevistadas por la Unidad de Cultura Científica e Innovación de la Universidad de Burgos (UBUinvestiga).

Durante la entrevista, que fue emitida en directo a través del canal de Youtube de la Universidad,  contaron las experiencias que han tenido durante los talleres de construcción con materiales reciclados.

Aquí os dejamos el vídeo completo. ¡No os lo perdais!

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¡Ya está aquí el segundo boletín de SUSKIDS!

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Descubre lo que hemos estado haciendo los últimos meses de proyecto. ¡Seguimos trabajando en los resultados!

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